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      作者:中國教育學會 來源:中國教育學會


      關于開展2022年度教師培訓實踐案例與論文征集活動的通知


      學會發〔2022〕35號



      各教師培訓者協作體會員單位、相關單位及參會人員:

        中國教育學會教師培訓者協作體2022年年會將于9月底在陜西省西安市召開(會議通知另行印發),本次年會主題“實施分層分類精準培訓 促進教師培訓提質增效”。多年來,教師培訓實踐案例征集是年會重要活動之一,也是協作體標志性成果,今年協作體秘書處將繼續開展征集;同時,本次年會還新增了論文征集活動,旨在促進參會成員間更好交流,分享研究成果,推動教師培訓實踐改革不斷深入。現將2022年度教師培訓者實踐案例與論文征集活動有關事項通知如下:


        一、征集方向

        圍繞本次年會主題,征集五年內的實踐案例和最新研究成果,包括但不限于:

        1.精準研訓模式的創新

        2.“強師計劃”下教師培訓數字化轉型發展

        3.縣(區)級教師發展機構體系建設

        4.人工智能助推教師隊伍建設

        5.教師培訓質量監管評價機制完善


        二、征集時間

        2022年8月25日至9月5日


        三、征集相關要求

        (一)案例征集

        1.內容及要求

        (1)實踐案例要遵循新時代教育改革發展需要,凸顯各培訓單位在教師培訓管理、教師培訓隊伍能力與課程資源建設、教師培訓項目設計與模式變革、教師培訓效果轉化與績效評價等方面的典型實踐經驗和創新舉措,且在實施過程中取得良好成效;

        (2)實踐案例要緊扣教師培訓提質增效問題,整合國內外先進經驗,針對新時代教師培訓的新要求、新挑戰、新問題,應用人工智能時代的思維或形式,提出創新性的解決方案;

        (3)實踐案例內容真實、具體、完整,所采用的模式、方法和策略可操作、可遷移,具有推廣價值,且成效顯著,有大量證據和科學研究證實項目實施成效;

        (4)實踐案例要以“背景與問題”“方法與策略”“成效與評估”“經驗與展望”“案例實踐情況與舉證”等為結構框架編撰提煉,要求思路清晰、內容聚焦、表述嚴謹,資料完整規范;

        (5)申報單位擁有完全的知識產權。

        2.審核及采納流程

        (1)申報單位提交《2022年度教師培訓實踐案例申報信息表》(見附件)及相關資源;

        (2)協作體秘書處資格審查;

        (3)專家組審閱;

        (4)案例擇優匯編成冊正式出版,部分典型案例受邀參與年會交流展示。

        3.報送辦法

        申報單位認真填寫申請表,電子版發送至yanxiuerbu@163.com ,紙質版簽字蓋章后寄送至:陜西省西安市雁塔區長安南路199號陜西師范大學雁塔校區逸夫樓304,陳茜收(15829219401)。

        (二)論文征集

        1.內容及要求

        (1)論文作者可圍繞教師培訓理念、培訓資源開發、分層分類培訓、培訓專業化、培訓管理與模式創新、培訓效果評價與轉化、培訓國際經驗等方面開展研究,著力探討新時代教師培訓的新挑戰、新思想、新舉措、新經驗和前沿問題等;

        (2)論文控制在4000-6000字范圍內;

        (3)論文格式包括題目、作者信息(姓名和單位)、摘要(不超過300字)、關鍵詞(3-5個)、參考文獻(要求格式符合國家新聞出版總署頒定的CAJ出版規范);

        (4)作者需保證論文無知識產權爭議,且尚未公開發表,引用規范,文責自負。

        2.審核及采納流程

        (1)作者提交參會論文;

        (2)專家組審閱;

        (3)論文擇優匯編,集結《中國教育學會教師培訓者協作體2022年年會論文集》; 

        (4)部分高質量論文作者將受邀參與年會交流展示,并推薦至《中小學教師培訓》雜志。

        3.報送辦法

        論文電子版發送至yanxiuerbu@163.com

          

        四、聯系方式

        案例征集咨詢:陳 茜,029-85308674

        論文征集咨詢:陳康梅,029-85308674 

        協作體秘書處聯系人:宮玲玲,021-62233609


        附件:“中國教育學會教師培訓者協作體”2022年度教師培訓實踐案例申報信息表.docx

         



      中國教育學會       

      2022年8月23日     




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