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      作者:中國教育學會 來源:中國教育學會


      中國教育學會中小學綜合實踐分會2022年學術年會順利召開




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        6月18日,中國教育學會中小學綜合實踐分會2022年學術年會在線上召開,年會主題為“強化實踐育人,有效促進綜合實踐活動”。中國教育學會副秘書長趙應生、中國教育科學研究院副院長劉貴華、深圳大學副校長張曉紅出席會議并致辭。來自全國各地的綜合實踐活動領域知名專家學者和25個省(市、區)的校長、教師和教研員代表共100余人齊聚云端,共同探討綜合實踐活動有效實施。線上參會人數達34.5萬人次。中國教育學會中小學綜合實踐分會理事長郝志軍、副理事長楊培禾分別主持會議。會議由深圳大學教育學部承辦。


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      中國教育學會副秘書長 趙應生


        趙應生在致辭中指出,在中小學開設綜合實踐課程,是貫徹黨的教育方針、落實“五育”并舉、促進學生全面而有個性發展的必然要求,是教育與生產勞動相結合、與社會實踐相結合的重大舉措。黨的十八大以來,中央針對基礎教育領域出臺的一系列重要文件,對加強綜合實踐教育提出要求。他表示,中國教育學會對加強中小學綜合實踐活動非常重視。去年專門成立了中小學綜合實踐分會,就是為了搭建一個中小學綜合實踐教育的溝通交流平臺,致力于凝聚全國有志于推進綜合實踐教育的各方力量,聚焦中小學綜合實踐教育的重大理論與現實問題,開展研究和交流活動,在決策咨詢、理論創新、實踐指導、經驗推廣等方面發揮作用,推進綜合實踐課程真正落地,為落實“五育”并舉、促進學生德智體美勞全面發展作出積極貢獻。希望中小學綜合實踐分會以舉辦此次學術年會為契機,持續深入組織開展綜合實踐教育相關活動,成為全國中小學綜合實踐教育的重要引領者、服務者、推動者。


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      中國教育科學研究院副院長 劉貴華


        劉貴華在致辭中表示,中國教育科學研究院將發揮教育科研優勢、團隊優勢和系統資源優勢,積極支持中小學綜合實踐分會等學術團體高質量發展。他希望,中小學綜合實踐分會繼續堅持實踐導向、問題導向和目標導向,聚焦高質量教育建設中的重大理論與實踐問題、人民群眾急難愁盼的教育熱點和難點問題進行深入研究,總結提煉各地校在教育實踐中的典型經驗和成功案例。


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      深圳大學副校長 張曉紅


        張曉紅在致辭中表示,當前教育改革實踐的關鍵問題是,要立足中國教育自身發展需求,放眼世界,推進核心素養導向的課程改革,為新時代創新人才培養注入新活力。此次學術年會聚焦核心素養導向的綜合實踐活動有效實施,探討中國實踐育人、活動育人的創新路徑,必將對推動素質教育、促進新一輪課程改革、更好地開展綜合實踐活動課程研究,產生重要而深遠的影響。


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      中國教育學會中小學綜合實踐分會學術委員會主任、杭州師范大學教育科學研究院院長 張華


        張華以《素養本位綜合實踐活動課程:挑戰與機遇 》為題作主旨報告,他分析了《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》設置綜合實踐活動課程的背景情況,以及綜合實踐活動課程與各學科的跨學科主題學習之間的關系。他表示,在勞動和信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來后,綜合實踐活動課程的獨特價值更加突顯,要把綜合實踐活動課程轉化為跨學科項目式學習,以推動綜合實踐活動課程走向服務學習。

       

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      中國教育學會中小學綜合實踐分會副理事長、國家教材委員會委員 柳夕浪


        柳夕浪在題為《實踐型課程:基礎教育課程新形態》的主旨報告中指出,實踐型課程由情境、活動、工具等要素構成,課程設計注重為何做、做什么、怎么做、做到什么程度等問題。實踐型課程善于將自下而上的體驗經歷與自上而下的觀念預設相結合,讓學生在做事中獲得關于事理的真知,超越學科課程與活動課程之間的對立,克服惰性知識與配方性知識的局限,最終實現知行合一。

       

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      中國教育學會中小學綜合實踐分會副理事長、深圳大學教育學部黨委書記 李臣


        李臣作了題為《綜合實踐活動課程實施路徑優化》的主旨報告。他表示,優化綜合實踐活動課程實施方式與路徑,應基于學生發展需求,立足學校實際,設計活動主題和具體內容,并選擇相應的組織活動方式。

       

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      中國教育學會中小學綜合實踐分會副理事長、揚州大學基礎教育研究所所長 潘洪建


        潘洪建作了題為《螺旋式綜合實踐活動課程開發 》的主旨報告。他重點介紹了螺旋式綜合實踐活動課程的設計理念。他表示,螺旋式綜合實踐活動課程即通過分學段、分年級采取進階設計與實施螺旋式綜合實踐活動的課程。

       

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      中國教育學會中小學綜合實踐分會副理事長兼秘書長、中國教育科學研究院課程教學研究所副研究員 馮新瑞


        馮新瑞在題為《綜合實踐活動課程會被勞動課程取代嗎?》的主旨報告中表示,綜合實踐活動課程在課程目標、課程內容、課程實施方式等方面有別于勞動課程,兩者并行不悖,重疊的部分可以相互融合但不能相互取代。


        本屆學術年會從理論與實踐兩個層面對強化實踐育人、有效實施綜合實踐活動課程開展了廣泛、深入的交流,報告中的先進理念、成功經驗和典型案例為新課程提出的核心素養背景下更好地實施綜合實踐活動課程,更好地發揮綜合實踐活動課程在實踐育人、跨學科融合、提升學生綜合素質等方面,凝聚了共識、分享了智慧。

       

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      郝志軍主持會議

       

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      楊培禾主持會議




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